五一假期上午９时许，阜阳市颍州区东清小学五年级学生王梓溪起床后的第一件事，就是整理自己的房间。从２０２０年起，劳动作业走进了王梓溪的生活——每天坚持做一项家务，力争学会１至２项劳动本领，掌握家庭生活常识和技巧，王梓溪选择的就是每天坚持打扫房间卫生。

为了培养学生的劳动素养，增强学生的动手能力，发展学生的劳动思维，东清小学积极开展劳动教育活动，涉及家务劳动、校园劳动和校外的社会实践劳动方面，以前很多学生不会自主整理学习和生活用品，现在都能独自整理得整齐有序；以前教室里的椅子和清扫工具倒了，学生没有主动扶起的意识，现在不用老师和家长帮忙，桌椅整洁，黑板干净，就连教室的角落里都被打扫得干干净净……学生们不仅学会了整理收纳、比价购物、烧饭烧菜、动植物养殖，也培养出热爱劳动的感情，将“会劳动”的行为内化为“爱劳动”的好习惯。

调制颜料、花样扎布、浸染上色、晾晒成品……在阜纺小学东坡校区开设的特色课程中，有一门极具文艺气息的课程——扎染，吸引了一群爱好传统文化的同学。孩子们在老师的指导下了解扎染材料及方法，以扎、缝、结的方法完成设计制作，一块块素布，扎出了各种各样的形状，长条形的、三角形的、方形的……

在阜纺小学，老师们在音乐课上教学生们唱《劳动最光荣》《小猫钓鱼》等劳动歌曲；美术课带领学生玩黏土、制作劳动工具；德法课上认识袁隆平、整理书包、摆放文具；综合实践课带大家浇花种菜各类社团上劳动教育更是与各类兴趣学习结合在一起……老师们心中都有一个“大劳动观”：除了教授学生与劳动有关的知识、技能、方法，他们更重视劳动价值观、劳动精神、劳动思维等更深层次素养的培养。

在颍州区，越来越多的学校跳出了劳动教育就是“体力劳动”的固有想法，根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中“以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程”的要求，不断探索劳动教育新形式，拓宽劳动教育新渠道。

在“双减”政策下，劳动教育更应让孩子们理解其所蕴含的创造、创新价值。”颍州区教育局教研员马亚红介绍道，下一步，区教育局将进一步加强劳动教育研究和指导，在相关学科课程中深度融入劳动教育内容，完善劳动教育评价，建立学生劳动素养监测制度，避免“打卡式”劳动教育。与此同时，该区还将遴选推广一批劳动教育示范基地、特色学校，通过典型示范作用，带动全区劳动教育蓬勃开展。（颍宣）