最近看到一个词：“完读率”“。其字面意思，通常指读者完整阅读完某篇文章、一本书籍、一个视频或其他形式内容的比例。它是衡量内容对受众吸引力的重要指标。

现代网络技术已经能够准确判断某本书上线发布后的完读率情况。比如，一篇文章发布后，有100人点击阅读，其中80人从头到尾看完了，那么完读率就是80%。一般来说，完读率越高，说明内容越能抓住受众注意力，结构、节奏或内容质量等方面可能更符合受众需求。

“完读率”这个词，对我有触动。我想起了我自己的阅读往事。最扎心的问题是：有多少书，是我完整读过的？现在想想，确实很少。

小学有没有完整读过一本书？不记得了。1972年上中学后，完整地读过冯志的《敌后武工队》和浩然的《艳阳天》。也偷偷读完手抄本《第二次握手》，过了好多年才知道作者叫张扬。1978年上大学，期间读完了曹雪芹的《红楼梦》前80回；大学教材，只有徐中玉在1981年编撰发行的《大学语文》，大体上是完整看完的。

1982年8月参加工作后，开始几年因为为全市会计培训班讲授政治经济学，我把原来在大学读过而没有读完的《政治经济学》，蒋学模编的和徐禾等编的，放在一起认真研读比较，全部读完，还不止一遍。1990年后，因为具体负责全市会计事务管理工作，我把《会计学原理》《预算会计》《工业企业会计》这几类教材，认真读了，还做了很多问答题和计算题，但是现在觉得没有学通学透。这之后，我真的记不清有哪本书是我完整读过的了。

我后来的读书，基本上是实用主义和兴趣主义了。比如，我在监察部门工作，对纪检监察工作理论掌握的就不够全面透彻；在司法行政机关工作，也没有研究清楚各种法理问题；在食品药品监管部门工作，对其中涉及到的专业问题也没有深入探讨。大多数情况是，在了解了本单位基本知识及工作要求后，本着力争做好工作、不犯错误的原则，遇到一个问题，就事论事研究解决问题。所以，缺乏工作的战略性、全局性、前瞻性、理论性、指导性。

现在，退休了，年纪也大了，很多东西看了也记不住了。但是，人总是要有所追求的，读书肯定是最快乐也是最有价值的的事情。现在，我要不断提高“完读率”，就是如果喜欢这本书，尽量把它读完，而不是走马观花、浅尝则止。有时候可能会读的慢一点，但这样可能会更有利于把握书中的精髓意义，可能会更好地享受读书的乐趣。

（王祥生）